Congreso ICEC 2025 reúne a la comunidad educativa regional en torno a la ciencia y la innovación
Con gran éxito se desarrolló el Congreso Regional ICEC 2025 en el Campus Velázquez de la Universidad de Tarapacá, reuniendo a profesores, estudiantes de escuelas urbanas y rurales, y diversos actores vinculados a comunidades de aprendizaje de la región. La jornada se consolidó como un espacio significativo de diálogo, reflexión y actualización pedagógica en torno a la educación científica.
Durante el congreso se presentaron siete ponencias que dieron cuenta de experiencias innovadoras y proyectos científicos desarrollados en distintos contextos escolares: Auto a Panel Solar, Pigmentos del Desierto, Pigmentos Naturales, Gomitas Funcionales, Atlas Histológico, Sembrando Conciencia y Exploradores del Humedal.
A estas experiencias se sumaron dos talleres formativos: Los ODS y la Energía Renovable: Educando para un Futuro Sostenible, dirigido por el Dr. Edgar Estupiñán, y Aprendizaje Profundo en la Enseñanza de las Ciencias, facilitado por el Mg. Carlos Rodríguez Cisterna.
La académica e investigadora Yaneira Reverol Álvarez destacó el compromiso de los participantes con la alfabetización científica, la indagación en el aula y la investigación escolar, subrayando la relevancia de acercar la ciencia a todos al territorio, especialmente aquellos con mayores desafíos de recursos.
Charla Magistral
El congreso contó además con la clase magistral de la Dra. Blanca Rodríguez Hernández, quien enfatizó la necesidad de una ciencia accesible, atractiva y vinculada a la curiosidad natural de los estudiantes, destacando el rol protagónico del docente en el desarrollo del pensamiento crítico y la creatividad.
Finalmente, se resaltó que los docentes asistentes forman parte del Diplomado en Educación en Ciencias para el siglo XXI del programa ICEC y las comunidades de aprendizaje que dirige el investigador Mario Dueñas. La jornada permitió reconocer avances y, a la vez, visualizar desafíos urgentes: fortalecer la vinculación entre ciencia y escuela, ampliar la participación de establecimientos y promover una articulación coherente entre los actores educativos.
